Os tipos de variação linguística são: geográficas, históricas, sociais e situacionais. Variação regional ou geográfica (diatópica) : ocorr...
1) Fernando foi ao mercadinho comprar um garrafão de água mineral de 5 litros que custa 6,45, Qual o preço de cada litro de água?
1) “...a chuva passou toda a manhã caindo...”. O verbo destacado passa a ideia de
(A) ação habitual.
(B) continuidade da ação.
(C) permissão para a ação.
(D) início da ação.
(E) encerramento da ação.
2) Na oração “...ranger de bondes, buzinar impaciente de carros...”, o uso dos verbos no infinitivo indica
(A) indeterminação.
(B) inatividade.
(C) continuidade.
(D) impessoalidade.
(E) oposição.
3) Na frase “...farto de terra e água...”, substituindo a palavra destacada por outra, sem alteração de sentido, a alternativa correta é
(A) Sujo.
(B) Satisfeito.
(C) Lambuzado.
(D) Enjoado.
(E) Encharcado.
4) Na frase “Ali perto mesmo a cidade murmurava ...”, o verbo murmurar não é o mais indicado para expressar a ideia de barulhos da cidade. Ao utilizar esse verbo o autor passa a idéia de que
(A) a cidade falava baixinho.
(B) a cidade estava um tanto distante do mato.
(C) o homem não ouvia devido à chuva.
(D) só se ouvia o som do telefone.
(E) foi erro do narrador.
5) Assinale a alternativa que apresenta erro de ortografia.
(A) Gíria
(B) Xuxu.
(C) Coisa.
(D) Gente.
(E) Sargento.
6“Ali perto mesmo a cidade murmurava ...” para expressar bem a ideia de barulho da cidade basta substituir murmurava por
(A) barulhava.
(B) rangia.
(C) gritava.
(D) tocava.
(E) suspirava
7) O plural da frase destacada “...um passarinho piou triste em algum ramo...” é
(A) dois passarinhos piam triste.
(B) os passarinhos piaram triste.
(C) uns passarinhos piaram tristes.
(D) uns passarinhos piavam tristes.
(E) dois passarinhos piavam tristes.
8) “E pouco a pouco foi sentindo uma paz...”, substituindo a expressão destacada, nas alternativas abaixo, a expressão que mantém o mesmo sentido da frase é
(A) lentamente.
(B) sem perceber.
(C) sem correria.
(D) de repente.
(E) com rapidez.
9) Assinale o item que apresenta correta utilização da pontuação.
(A) Muito nos esforçamos mas, pouco recebemos em troca.
(B) Trabalhamos bastante logo devemos ser remunerados.
(C) O rapaz sem dúvida, deve ser transferido para outra classe.
(D) Às vezes, eles saíam à noite.
(E) Todos os atletas, à tarde foram descansar.
11) Marque a opção em que as palavras mal / mau foram usadas adequadamente.
(A) Você está mal acompanhada.
(B) Não deseje o mau dos outros.
(C) Acabei de ter um mal pressentimento.
(D) Estamos diante de um mal elemento.
(E) O garoto voltou para a sala passando mau.
GABARITO:
1-B 2- D 3-B 4-B 5-B 6-D 7-C 8-A 9-C 10- D 11-A
1) Use r ou rr para completar as palavras conhecidas:
co__uja
fe___o
ba___ata
ma___avilha
te___eiro
en__olado
ca___etel
ba___a
cha___ete
a___a___a
ma___ujo
enxu___ada
2) Forme palavras conhecidas acrescentando mais um r. Siga o modelo: era : erra
caro: __________ muro: __________ mira: _________
fera: ________ coro: __________ careta:_____ more:__________
O que é que eu vou ser
(Pedro Bandeira)
Bete quer ser bailarina,
Zé quer ser aviador.
Carlos vai plantar batata,
Juca quer ser ator.
Camila gosta de música
Patrícia quer desenhar.
Uma vai pegando o lápis,
A outra se põe a cantar.
Mas eu não sei se vou ser
Poeta, doutora ou atriz.
Hoje eu só sei de uma coisa:
Quero ser muito feliz.
(Do livro: Por enquanto sou pequeno, Editora Moderna)
2) Conte e complete. O poema tem _________ versos e _____ estrofes.
3) Retire do texto uma palavra que rime com:
aviador __________________ desenhar ________________ atriz ____________________
4) Pense e responda:
a) Qual é o título do texto? _______________________________________________________
b) Quem escreveu?_____________________________________________________________
c) O que Zé quer ser? ___________________________________________________________
d) E Bete? _______________________
e) Quem quer ser desenhista?_____________________________________________________
f) Quem gosta de música?_______________________________________________________
g) O personagem do texto é um menino ou uma menina?_______________________________
O uso de C, Ç, S, SS, SC, SÇ e XC faz parte das irregularidades ortográficas, ou seja, de modo geral, não há regras. Há algumas convenções que devemos conhecer para ajudar na escrita:
- Nenhuma palavra começa com SS, Ç, SÇ, SC ou XC.
-O Ç só aparece antes das vogais A, O e U.
-Antes das vogais E e I, usa-se C
As letras C e S representam o fonema (som) S em algumas palavras. Exemplos: cinema, cedo, sítio, sapato, pasto, estrela. A letra Ç e os dígrafos SS, SC, SÇ e XC, sempre representam o som de S.
Exemplos: começou, dessa, nascida, nasça, excelente.
1) Copie e complete as palavras com C ou SC.
a) DI___ IPLINA
b) ALVORE___ER
c) FA___E
d) MA___IO
e) RE___ESSO
f) FLORE___ER
g) ACRE___ENTAR
2- Complete as palavras com SC, SÇ ou XC
FA___ÍCULO
CRE___O
E____ELENTE
E____ETO
E____ESSO
ACR____ENTAR
NA___EU
DE____ENDENTE
CON____IENTE
E___EDENTE
3) Preencha as lacunas com as palavras que faltam.
Era uma ___________
À meia-noite
Em um _________ mal _____________
Com uma _________ na mão
_____________ manteiga no ________.
ERA UMA BRUXA
À MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO
COM UMA FACA NA MÃO
PASSANDO MANTEIGA NO PÃO.
1) Após o acréscimo das vírgulas, o trecho que permanece correto é:
(A) Na sexta-feira, meu filho, chega de São Paulo carregando, uma mala entupida de roupa suja. (1o parágrafo)
(B) O elefante branco que me assustou quando vim morar sozinho tornou-se, para o jovem de 18 anos, um simples e inofensivo gatinho. (1º parágrafo)
(C) Hoje posso dizer com serenidade que, essa mesma habilidade, que ele desenvolveu tão cedo eu também já desenvolvi. (2o parágrafo)
(D) Agora, se tem algo ultimamente que, me anda pondo medo, é o ferro de passar roupa. (2o parágrafo)
(E) Esse que eu tenho aqui, e que terei que usar até arrumar, uma nova ajudante, tem um botão giratório pra eu escolher, o tipo de tecido... (3º parágrafo)
2) (Vunesp). Assinale a frase escrita em conformidade com a norma- -padrão da língua portuguesa quanto ao emprego da vírgula.
(A) Na entrada da escola, os alunos e funcionários, terão suas temperaturas aferidas.
(B) Muitos alunos perderam, seu contato com a escola, e as escolas com seus alunos.
(C) O ensino remoto, segundo a opinião de educadores, não substitui a sala de aula.
(D) Os impactos da troca do ambiente escolar pelo virtual, são maiores na rede pública.
(E) O ensino híbrido é, conforme especialistas um desafio mesmo para nativos digitais.
1) “[...] o importante é levar em conta que a noção de cultura escolar refere-se não apenas a normas e regras, explícitas ou não, símbolos e representações, além dos saberes prescritos, mas também, e, sobretudo, a práticas, apropriações, atribuições de novos significados, resistências, o que produz configurações múltiplas e variadas, que ocorrem topicamente na escola” (DUSSEL, 2013 apud MUNAKATA, 2016, p. 122).
A respeito da cultura escolar e respectivos elementos que a elucidam, analise as afirmativas abaixo:
I. Apesar de serem considerados, na cultura escolar não há a priorização dos aspectos normativos da escola, mas a multiplicidade e a criatividade das experiências cotidianas.
II. As culturas têm vida cotidiana prática, que deve ser investigada, e este apelo para o nível de prática tem, no final, o efeito, de obscurecer a sua definição inicial centrada em normas.
III. A qualidade dinâmica e histórica da cultura rompe com a noção funcionalista da cultura como uma entidade homogênea.
IV. A cultura escolar abriu caminho para a noção de culturas escolares plurais.
V. Tem coisas que só existem na escola [...] Não por acaso, a noção de cultura tende a aplicar-se a identidades peculiares, a comunidades delimitadas - cultura negra, cultura indígena, cultura gay - e, por que não? - cultura escolar. Uma dessas coisas peculiares à escola é precisamente o livro didático.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, III, IV, V apenas
b) II, III, IV apenas
c) I, II, III, IV, V
d) I, II, III apenas
2) Desde a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN nº 9.394/1996) muitas mudanças ocorreram na organização da Educação no Brasil. Toda alteração nos artigos desta Lei adveio, principalmente, em decorrência de novas exigências da sociedade brasileira que, também reflete tendências globais do papel da educação em países democráticos. No que se refere aos conteúdos de aprendizagem para os diferentes níveis de ensino, o artigo 26 publica que “os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos”.
Nesse sentido, Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa, da matemática e teologia, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
II. O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica.
III. A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática também obrigatória ao aluno.
IV. O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
V. A integralização curricular poderá incluir, a critério dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas envolvendo os temas transversais.
Estão corretas as afirmativas:
a) II, III, V apenas
b) II, IV, V apenas
c) I, II, III apenas
d) I, IV, V apenas
3) Em consonância aos ordenamentos legais do âmbito federal, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNEB) trazem um conjunto complexo de elementos importantes para a qualidade do processo de ensino e aprendizagem nas escolas brasileiras. No que se refere à promoção, aceleração de estudos e classificação as DCNEB ratificam no Ensino Fundamental e no Médio, “as figuras da promoção e da classificação podem ser adotadas em qualquer ano, série ou outra unidade de percurso escolhida, exceto no(s) [...]”
.Assinale a alternativa correta.
a) Primeiros anos do Ensino Fundamental
b) Primeiro ano do Ensino Fundamental
c) Primeiro ano do Ensino Médio
d) Penúltimos anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio
4) A respeito do ensino de história, cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados é incorreto afirmar que:
a) Seu estudo será obrigatório
b) Serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras
c) Terão no conteúdo programático diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira
d) Serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de língua portuguesa e matemática
5) Clélia prepara suas aulas sempre com antecedência. Nesse sentido, o plano disciplinar e/ou curricular de sua disciplina é desmembrado para que suas estratégias estejam adequadas para cada dia, cada assunto e respectivo contexto do alunado. Essa organização diária do trabalho docente recebe várias denominações: diário de aula, plano de aula, planejamento da aula, dentre outras. Em um dia dessa semana, ela cumpriu sua rotina vespertina de planejar a aula que ministraria no dia seguinte. Ela preparou uma atividade que previa a utilização da quadra esportiva, mas tal espaço é descoberto e no exato momento de sua aula estava chovendo. O pátio e outros espaços cobertos não poderiam ser utilizados, daí ela mudou totalmente o conteúdo de sua aula e o ministrou naquele dia, afinal, para ela seria inconcebível deixar os alunos sem aula.
Com a intenção de avaliar a conduta da Profª Clélia, analise as proposições a seguir atribuindo-lhes valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Clélia tem a preocupação de utilizar a estratégia mais adequada a cada dia, a cada contexto de situação e, mas não é possível afirmar que ela realmente leva em consideração as nuances emocionais dos alunos para pensar sua aula.
( ) A Profª não deveria ter introduzido outro assunto só por não ter podido utilizar a quadra esportiva, pois os saberes são construídos sob um encadeamento de ideias, sendo um tema atrelado ao outro e, assim, sucessivamente.
( ) Clélia apresentou preocupação maior com a normativa escolar no que tange aula, horário e conteúdo a ser dado, em detrimento da continuidade do processo de ensino e aprendizagem.
( ) A Profª demonstrou ausência de “jogo de cintura” frente a uma situação de imprevisto e por esta razão é possível suspeitar que ela não saiba lidar com imprevisibilidades, tais como o contexto de nuances emocionais dos alunos, tipicamente presentes no cotidiano de sala de aula.
( ) O fato de ela estruturar suas aulas sempre no dia anterior é ruim para os processos de ensino e aprendizagem, mesmo se ela estiver preocupada em escolher a melhor estratégia para cada respectivo momento e às necessidades mais presentes dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:
a) V, V, V, V, F
b) V, F, V, V, V
c) V, V, V, V, V
d) F, F, V, V, F
1) Assinale a frase a seguir gramaticalmente correta.
(A) A aula começaria ao meio-dia e meio.
(B) O restaurante fazia entregas a domicílio.
(C) Os turistas dispenderam grandes quantias na loja.
(D) Entre mim e ti não deve haver segredos.
(E) O museu, sito á rua do Ouvidor, estava fechado.
Terminações ESA e EZA
-ESA (FEMININO DE ADJETIVOS PÁTRIOS) E ALGUNS SUBSTANTIVOS
PRINCESA - DUQUESA - BARONESA - MARQUESA
-EZA SUBSTANTIVOS DERIVADOS DE ADJETIVOS
BELEZA ESPERTEZA FRAQUEZA FRIEZA
1) Complete com ESA ou EZA.
JAPON________
PORTUGU________
POLON________
TRIST________
FIRM________
GENTIL_______
INGL________
ESCOC________
NORUEGU________
FRANC________
IRLAND________
CHIN________
FINLAND________
IMPUR________
ESTRANH________
FORTAL________
MOL________
LERD________
MAGR________
GRAND________
Existem muitos sons da nossa língua que são pronunciados da mesma forma, mas escritos de maneiras diferentes. É o que acontece quando as palavras terminam em ICE ou ISSE.
Por exemplo: meiguice, dormisse, maluquice, explodisse.
- A palavra com a terminação ICE são substantivos.
Por exemplo: tolice, burrice, tagarelice.
- As palavras com a terminação ISSE são verbos. (Pretérito imperfeito do subjuntivo)
Por exemplo: seguisse, sorrisse, abrisse.
1- Complete as frases selecionando a grafia correta das palavras.
a) A show de ontem estava uma ……………. . (chatisse/chatice)
b) Se a gente ……………. Daqui, iríamos para onde? (Fugice/fugisse)
c) Foi uma ……………. entrar na piscina gelada. (Doidisse/doidice)
d) A professora ……………. que amanhã não haverá aula. (Disse/dice)
2) Observe a tabela abaixo e marque S para substantivos e V para verbo:
Mentisse ( ) 
Acentuação gráfica
As regras de acentuação gráfica foram criadas para, por meio da escrita, orientar a pronúncia correta das palavras quanto à sílaba tônica.
Os acentos gráficos são dois:
Agudo (´) e circunflexo (^).
As regras aplicam-se às oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas, ditongos abertos, hiatos e acentos diferenciais.
Regras gerais de acentuação gráfica.
1. Monossílabos tônicos: são palavras formadas por uma única sílaba. São acentuados quando terminados em: a (s): pá, lá, ás (carta do baralho) • e (s): pé, fé, ré • o (s): pó, dó
2. Oxítonas: são as palavras cuja sílaba tônica é a última. Recebem acento quando terminadas em: a (s): so-fá, pa-rá, ma-ra-cu-jás, pa-ra-ná. • e (s): vo-cê, ca-fé, be-bês. • o (s): a-vô, a-vós. • em: al-guém, tam-bém, po-rém, nin-guém. • ens: pa-ra-béns.
3. Paroxítonas: são as palavras cuja sílaba tônica é a penúltima. Recebem acento quando terminadas em:
• l: ní-vel, rép-til, i-na-cre-di-tá-vel.
• r: a-çú-car, re-vól-ver, ca-rá-ter.
• n: hí-fen, ab-dô-men, pró-ton, nêu-tron, e-lé-tron.
• x: clí-max, tó-rax.
• i (s): lá-pis, tá-xi, vô-lei, pô-nei, jó-quei.
• u (s): ô-nus, bô-nus. • um/uns: fó-rum, quó-rum.
• ã (s): ór-fã. • ão (s): só-tão, ór-gão, ór-fão.
• ons: pró-tons, e-lé-trons, nêu-trons.
• ps: bí-ceps, trí-ceps, qua-drí-ceps, fór-ceps.
Ditongos crescentes: his-tó-ria, sé-rie, á-gua, é-gua, má-rio.
Acento circunflexo (^). Ele é usado sobre as vogais -a, -e, -o para marcar que a pronúncia da vogal deve ser fechada.
Exemplo: vovô e vovó.
As regras de acentuação para as palavras, cujas vogais precisam do acento circunflexo, são as mesmas, é preciso classifica-las pela tonicidade: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Algumas palavras que utilizam o acento circunflexo: bênção – convênio – complô – âmago – pântano – câmara atenção à pronúncia dos circunflexos! 1) acentue as palavras com o acento agudo ( ´ ) ou circunflexo ( ^ )
1) Acentue as palavras com o acento agudo ( ´ ) ou circunflexo ( ^ )
lampada – amago – camara – calice – agua – tremulo – complo – bonus – completissimo – citrico – pagina – comodo – triangulo – saude- fe
NOTÍCIA
A notícia é um tipo textual que faz parte do nosso dia a dia. Seja em redes sociais, na mídia televisiva ou mesmo no rádio, não importa o lugar, as notícias se fazem presentes e são muitíssimo importantes para a nossa boa informação. Ela possui o objetivo de informar o leitor sobre determinado assunto. Esse tipo textual vai tratar dos mais diversos conteúdos, como política, acontecimentos pelo mundo, questões relacionadas à saúde, esporte, cultura, celebridades e muitos outros. As notícias são fatos reais, verdadeiros, não podem ser inventados e o jornalista não pode dar sua opinião no texto que escreveu, ele tem que relatar exatamente o que aconteceu, o seja o fato.
Toda notícia possui um título que chamamos de Manchete. Este título deve ser chamativo, para que o leitor se interesse pelo tema e queira ler mais sobre ela. Após o título, todas as notícias possuem o Lide. O Lide é uma introdução, bastante breve, sobre o assunto que será abordado naquele texto. Ele deve apresentar as principais informações que serão abordados durante o desenvolvimento e deve seguir uma ordem de importância. É também no Lide que algumas perguntas devem ser respondidas. Essas perguntas são: “O quê?”, “Como?”, “Quando?”, “Onde?”, “Quem?” e “Por quê?”. A linguagem das notícias, de modo geral, é formal, direta e impessoal. Porém, a linguagem pode ser adaptada, a depender do assunto que está sendo tratado.
Fausto Silva, apresentador do "Domingão do Faustão", vai deixar o programa e a TV Globo no fim de 2021. Em nota, a emissora afirma que Fausto decidiu "encerrar sua jornada à frente de programas semanais" neste último ano de seu contrato. "Só cabe à TV Globo respeitar e aplaudir a história que ele construiu", afirma a emissora. "Fausto Silva é um dos maiores comunicadores da televisão brasileira e a Globo tem enorme orgulho dos 32 anos de parceria com ele no 'Domingão do Faustão'."
O apresentador agradeceu a emissora. "Gostaria de deixar aqui registrada a minha gratidão à Globo, onde aprendi muito e com a qual tive a honra de viver nos últimos 32 anos uma parceria de respeito e sucesso. Repito aqui o que sempre disse no ar: a Globo é uma empresa quase perfeita", diz Fausto no comunicado.
Fonte: g1.com (26/01/2021)
1 - Qual o gênero do texto?
(a) Fábula. (b) Artigo de opinião. (c) Notícia. (d) Crônica.
2- Qual o assunto do texto? ___________________________________________________________________________________
3- A finalidade do texto é:
(a) narrar. (b) convencer. (c) instruir. (d) informar.
4 - Segundo o texto,
(a) a Globo explicou o motivo da saída de Faustão.
(b) ainda em 2020, Faustão sairá da Globo.
(c) Faustão não fez elogios à TV Globo.
(d) o próprio Faustão decidiu sair da TV Globo.
5 - Qual o elogio que a Globo fez para o trabalho desenvolvido na TV por Faustão? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
6- No trecho: "Só cabe à TV Globo respeitar e aplaudir a história que ele construiu", a palavra destacada se refere a quem?
(a) a um esclarecimento extra.
(b) a TV Globo.
(c) ao leitor..
(d) ao Faustão.
7 - No trecho: “... e com a qual tive a honra...”, a que/quem se refere o termo grifado? ___________________________________________________________________________________
8 - O que significa, no texto, a palavra “jornada”?
(a) viagem. (b) trajeto. ( c) etapa. (d) trabalho.
9 - Há uma opinião em:
(a) “... a Globo é uma empresa quase perfeita...”
(b) “O apresentador agradeceu a emissora.”
(c) “... e com a qual tive a honra de viver nos últimos 32 anos...”
(d) “... vai deixar o programa e a TV Globo no fim de 2021.”
10 - Esse texto é:
(a) Narrativo.
(b) Descritivo.
(c) Informativo.
(d) Literário.
11- Encontre dez verbos no texto.
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Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/01/atividade-noticia-interpretacao-saida-de-faustao-4ou5ano.html. Acesso em: 20/09/2021.
1. Substituindo-se por um pronome a palavra em destaque na frase do quarto parágrafo
– “Atualmente tomamos remédio quando sentimos tristeza...” –, a redação atende à norma-padrão de uso e de colocação de pronomes em:
(A) Atualmente tomamos-no quando sentimos tristeza...
(B) Atualmente tomamos-lhe quando sentimos tristeza...
(C) Atualmente tomamos-o quando sentimos tristeza...
(D) Atualmente o tomamos quando sentimos tristeza...
(E) Atualmente lhe tomamos quando sentimos tristeza...
2. Na frase do primeiro parágrafo – ... tornando prescindíveis a vocação, o talento e o mérito na música popular. –, o termo em destaque é sinônimo de
(A) incalculáveis. (B) dispensáveis. (C) mensuráveis. (D) incontestáveis. (E) incomparáveis.
3. A expressão destacada em negrito na frase – Assim como o Photoshop “gerou um padrão estético em que poros, rugas de expressão, pelos e outras características se tornaram defeitos”, o Auto-Tune passa o rodo... – estabelece relação com sentido de
(A) adição. (B) conclusão. (C) proporção. (D) alternância. (E) comparação
4. Assinale a alternativa em que a frase escrita a partir do texto está em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal.
(A) Produtores musicais opõem-se ao uso de tecnologias que melhoram a afinação dos músicos.
(B) Há risco de se premiar a ausência de talento e de mérito quando se buscam a afinação perfeita.
(C) Editores de imagens ditam um padrão estético em que características naturais corresponde a defeitos.
(D) Foram criados editores de voz que suprime características consideradas imperfeições do músico.
(E) Existe características humanas que são defendidas como um elemento fundamental à arte de cantar.
5. Assinale a alternativa em que, na frase escrita a partir do texto, o emprego do acento indicativo de crase está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) As mudanças no mercado de trabalho decorrentes da automação reduziram às vagas de emprego.
(B) As medidas exigidas para conter a pandemia limitaram muito à circulação de pessoas nas ruas.
(C) A necessidade de se adaptar à realização de atividades em home office mostrou-se um grande desafio.
(D) Os efeitos econômicos da pandemia impuseram duras restrições à algumas atividades empresariais.
(E) A empresa assegurou à todos os funcionários que as novas mudanças não causariam demissões.
6- Preserva-se o sentido da frase – ... forçando assim as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento mesmo com a restrição à circulação de pessoas. – substituindo os termos destacados por:
(A) ... forçando às vezes as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento possivelmente com a restrição à circulação de pessoas.
(B) ... forçando desse jeito as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento inclusive com a restrição à circulação de pessoas.
(C) ... forçando sem dúvida as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento tampouco com a restrição à circulação de pessoas.
(D) ... forçando tão somente as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento certamente com a restrição à circulação de pessoas.
(E) ... forçando quem sabe as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento somente com a restrição à circulação de pessoas.
7- Os termos adotar, permanente e estreito, em destaque no trecho, têm sentido contrário expressos, respectivamente, em:
(A) rejeitar; momentânea; amplo. (B) incorporar; rotineira; saturado. (C) equiparar; ineficiente; irrestrito. (D) recusar; inconstante; acolhedor. (E) dimensionar; contraditória; disponível.
08. A reescrita da frase – Prefiro fazer qualquer coisa menos ir pra escola! – mantém preservado o sentido original e atende à norma-padrão de regência verbal da língua portuguesa em:
(A) Prefiro fazer qualquer coisa em ter de ir para a escola!
(B) Prefiro fazer qualquer coisa por ter de ir para a escola!
(C) Prefiro fazer qualquer coisa sem ter de ir para a escola!
(D) Prefiro fazer qualquer coisa de ter de ir para a escola!
(E) Prefiro fazer qualquer coisa a ter de ir para a escola!
9. De acordo com a norma-padrão, a regra de pontuação que determina o uso da vírgula nas frases – Mãe, posso comer um chocolate? / Pai, como foi o trabalho hoje? – também pode ser observada na seguinte redação:
(A) Já não havia mais chocolates, para a tristeza do menino.
(B) O pai é quem deveria dar a resposta final, ponderou a mãe.
(C) O filho, com jeitinho, teve seu desejo atendido pelos pais.
(D) Não é saudável para você consumir tantos doces, garoto.
(E) Vou permitir apenas mais um chocolate, disse-lhe a mãe
10- Assinale a alternativa em que, na frase escrita a partir do texto, o emprego do acento indicativo de crase está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) As mudanças no mercado de trabalho decorrentes da automação reduziram às vagas de emprego.
(B) As medidas exigidas para conter a pandemia limitaram muito à circulação de pessoas nas ruas.
(C) A necessidade de se adaptar à realização de atividades em home office mostrou-se um grande desafio.
(D) Os efeitos econômicos da pandemia impuseram duras restrições à algumas atividades empresariais.
(E) A empresa assegurou à todos os funcionários que as novas mudanças não causariam demissões.
11. Em atendimento à norma-padrão de concordância nominal da língua portuguesa, as lacunas do trecho escrito a partir do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:
Já bastante__________ em alguns segmentos econômicos, as transformações no mercado de trabalho vieram para ficar, assim como suas consequências de cunho_________ . Com a pandemia, tem sido cada vez mais___________ o emprego de tecnologias de comunicação pelas empresas, o que exclui do mercado de trabalho formal aquelas pessoas sem as habilidades e a qualificação__________ para esse novo contexto de trabalho.
(A) presentes ... social ... crescente ... exigidas
(B) presentes ... sociais ... crescente ... exigida
(C) presente ... sociais ... crescentes ... exigida
(D) presentes ... social ... crescentes ... exigida
(E) presente ... social ... crescente ... exigidas
12. Está empregado em sentido figurado o termo destacado em:
(A) ... a pandemia deve acelerar mudanças estruturais no mercado de trabalho, com potencial para aprofundar as desigualdades...
(B) É uma transformação que já vinha ocorrendo de forma gradual, a partir da adoção de novas tecnologias de comunicação...
(C) ... forçando assim as empresas a buscarem alternativas para manter o funcionamento mesmo com a restrição à circulação de pessoas.
(D) Com uma estrutura menor, demandará menos pessoal de apoio e conservação para atividades como segurança...
(E) ... os especialistas pregam um debate mais profundo de políticas para minimizar os efeitos econômicos da mudança…
1) Em “Sempre escondida, que a patroa não gostava de criança”, o vocábulo em destaque é
A) pronome relativo.
B) conjunção causal.
D) advérbio.
C) conjunção integrante.
E) pronome substantivo.
2) A compreensão dos enunciados abaixo nos faz ver que a norma da concordância verbal foi respeitada em
A) Via-se, lá do alto, as pessoas que se dirigiam ao estádio.
B) Nesta empresa, precisam-se de vários eletricistas.
C) Percebe-se alguns erros neste trabalho.
D) Destruiu-se infelizmente todas as provas do crime.
E) Dão-se aulas de piano.
3) Nas alternativas abaixo, a vírgula foi incorretamente empregada, EXCETO EM:
A) Na verdade, seus amigos, não ajudaram em nada.
B) Entregue esses documentos, ao secretário da escola.
C) Durante o jogo, aconteceram brigas e confusões.
D) Felipe, professor do 6º ano vai levar os alunos ao museu.
E) Eu realmente, quero muito sua aprovação.
4)Todas as conjunções sublinhadas abaixo são adverbiais causais, EXCETO UMA. Assinale-a.
A) A criança levou uma surra porque fez muitas travessuras.
B) Já que não pretendes estudar, deves procurar um trabalho.
C) Como não pagasse as contas, teve os créditos cortados.
D) Como estava doente, não fui à festa.
E) Tudo ocorreu como eu tinha previsto .
5) Classifique as palavras conforme o que se pede. Use o código indicado.
A. Palavra com dígrafo
B. Palavra com encontro consonantal
I. Queimada
II. Tronco
III. Massa
IV. Captar
V. Fogueira
Assinale a alternativa que apresenta a correlação
CORRETA.
A) I-A, II-B, III-A, IV-B, V-A.
B) I-B, II-A, III-B, IV-A, V-B.
C) I-A, II-A, III-B, IV-B, V-A.
D) I-B, II-B, III-A, IV-A, V-A.
E) I-A, II-A, III-B, IV-A, V-A.
06) Na frase “Na esquina avistei o meu carro e o que estava sendo procurado pela polícia”, o termo o é classificado como
A) artigo definido.
B) pronome pessoal do caso oblíquo.
C) pronome demonstrativo.
D) pronome relativo.
E) pronome possessivo.
07) Todas as frases apresentam inadequações de língua portuguesa, EXCETO:
A) Que horas é?
B) Já é duas horas.
C) São meio-dia.
D) Fazem dez anos que moro em Recife.
E) É meio-dia e meia.
ATIVIDADES /CONCEITO DO ADVÉRBIO
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